jueves, 24 de abril de 2008

12.-CELDAS SOLARES

CELDAS SOLARES
Las celdas solares (o paneles fotovoltaicos, como se les conoce a veces) están en todos lados ahora. Desde calculadoras de bolsillo, hasta vehículos, casas particulares, proyectos gubernamentales, y satélites espaciales, su uso se está masificando. Su capacidad de generar electricidad solamente con la luz solar las hace muy útiles en una variedad de situaciones.
A pesar que las celdas solares, o celdas fotovoltaicas, existen desde hace mucho tiempo, es solo recientemente que avances tecnológicos han permitido utilizarlas de manera eficaz, y a un precio razonable. El reciente aumento en el precio de petróleo ha creado una demanda increíble por métodos alternativos de energía, con lo cual las celdas solares han experimentado un nuevo auge.
Fundamentos de una celda solar
Una celda solar o panel fotovoltaico convierte energía proveniente de la luz en energía eléctrica. El término celda solar se utiliza normalmente para especificar aquellas celdas que utilizan luz proveniente del sol, mientras que se especifica una celda fotovoltaica cuando no está definida la fuente de la luz a utilizar.

Ya que la mayor fuente de luz que conocemos es el Sol, casi siempre se utiliza la luz solar para generar electricidad, además que es una fuente de luz totalmente gratis. Al menos durante las horas que dura un día (estas horas pueden variar dependiendo de la ubicación geográfica y física de la celda). La desventaja principal es que no es posible generar energía durante horas de la noche. Existen varias maneras de solucionar estos problemas, pero primero veamos una breve reseña de la historia de las celdas solares.

Historia de las celdas solares o fotovoltaicas

El efecto foto-voltaico utilizado en las celdas solares fue reconocido por primera vez por Alexandre Becquerel. Sin embargo, no fue sino hasta 1883 cuando se construyó la primera celda solar, por Charles Fritts. Este último produjo una celda solar solo 1% eficiente (es decir, solo podía aprovechar el 1% de la energía en la luz, el otro 99% era desperdiciado). Fue hasta 1954 cuando los Laboratorios Bell, descubrieron que ciertos semiconductores, cuando eran contaminados a propósito, se volvían extremadamente sensibles a la luz.

Este último descubrimiento llevó a la creación de celdas solares que eran eficientes a un 6%, lo cual ya las hacía viables para ciertas aplicaciones. Este avance hizo posible que se lanzara al espacio en 1958 el primer satélite con celdas solares, el Sputnik 3. En la actualidad, y debido a constantes avances en el área, se ha logrado obtener hasta un 42% de eficiencia en conversión de energía.

Componentes básicos de una celda solar
Toda celda solar moderna consta usualmente de los siguientes componentes:
· Placa de vidrio, que permite ingresar la luz, pero protege a los semiconductores en la celda de los elementos.
· Plancha de semiconductores tipo n y tipo p. El tipo n tiene una concentración de electrones mucho más alta que la del tipo p, y ambos están contaminados a propósito con átomos de otros elementos como el boro y el galio.
· Trayectoria por donde pueden circular los electrones para ir del semiconductor tipo n al tipo p. Esto es usualmente dos capas que rodean a la plancha de semiconductores, que actúan como un conductor de electrones entre las dos capas de semiconductores.
· Finalmente, usualmente se le agrega una capa anti-reflectiva entre la placa de vidrio y el semiconductor, para minimizar la pérdida de luz por reflejo.

Funcionamiento de una celda solar
Pero, cómo logra la celda solar convertir luz en energía eléctrica? El secreto está en los fotones que son parte de todo rayo de luz. Los fotones no son más que la partícula elemental de toda señal electromagnética, así como los átomos son la partícula elemental de toda la materia. Todo fotón contiene una cantidad infininetismal de energía (4x10-19 joules, si estás interesado), y toda luz visible al ojo humano lleva grandes cantidades de fotones. Es la energía contenida en toda esta masa de fotones la que aprovecha la celda solar para convertir a electricidad.
El siguiente es el proceso básico, repetido millones de veces, que permite a una celda solar generar energía eléctrica:
· Los fotones pegan en la superficie de la celda, usualmente de vidrio. Ese permite pasar la luz a la capa de semiconductor n.
· Los átomos en la capa de semiconductores tipo n se excitan, "soltando" electrones, lo que genera un exceso de electrones en la misma.
· La capa de semiconductor tipo p tiene deficiencia de electrones, lo cual atrae a los electrones excitados provenientes de la capa tipo n. En términos eléctricos, se genera una diferencia de potencial entre ambas capas de semiconductor, mejor conocido como voltaje.
· Ya que la única manera de llegar del semiconductor tipo n al p es a través del cable que une a ambas, los electrones escogen esta vía. Esto causa un campo eléctrico en este cable, y esta es la corriente eléctrica que estamos buscando.
Manufactura de celdas solares

En la actualidad, la mayoría de celdas solares se construyen en módulos rígidos de 36 celdas o más, conectadas en serie y en paralelo, para generar el voltaje y corriente que se necesita. Al mismo tiempo, después de la capa de vidrio, se le pone una capa antireflectiva al silicón, lo que minimiza la luz desperdiciada por el reflejo. Finalmente, alrededor de ambas capas de silicón, se ponen los contactos que componen los polos positivo y negativo de la celda solar.
Aunque este diseño funciona muy bien para edificios y terrazas, que es donde usualmente se colocan estas celdas, es un problema cuando se intentan adaptar a botes y/o vehículos, por lo que actualmente se trabaja también en maneras de hacer celdas solares flexibles, las cuales puedan adaptarse fácilmente a las curvas aerodinámicas de automóviles y barcos. Estos también podrían hacer menos frágiles las celdas planas, minimizando el riesgo de dañarse, y bajando sus costos de instalación.
Eficiencia de las celdas solares
Como mencionamos al principio, la eficiencia de las celdas solares es bastante baja. Las primeras convertían menos del 1% de la luz recibida en energía eléctrica. Esto ha ido mejorando poco a poco, y actualmente se logra normalmente entre un 15% y 25% de eficiencia en las mejores celdas disponibles comercialmente. Algunas celdas de materiales avanzados han logrado llegar a un 42% de eficiencia, pero no en procesos industrializados de producción, sino en condiciones controladas en laboratorio.
Aunado a la baja eficiencia de las celdas solares, está el hecho que son relativamente caras producirlas. Se estima que, en la actualidad, una instalación doméstica de celdas solares cuesta aproximadamente $9/watt. Esto quiere decir que, para poder proveer energía para una bombilla de 100 watts, se necesitaría invertir $900, y esto solamente proveería energía de día. Para evitar esto, usualmente los sistemas de celdas solares se instalan junto con sistemas automáticos de baterías y conmutación, los cuales permiten almacenar energía cuando no se utiliza durante el día, y poder utilizarla durante la noche, cuando es más necesaria. Toda esta complejidad, sin embargo, agrega costos adicionales, así como delays por mantenimiento.
Finalmente, existen diversos problemas: Si aún una pequeña parte de la celda solar la cubre alguna sombra, la eficiencia de la celda en su totalidad se vé disminuida drásticamente. Además, para maximizar la generación eléctrica, se debe optimizar su ángulo y orientación dependiendo de la ubicación geográfica y hasta los patrones de clima del lugar donde se instalará. Si no se toma todo esto en cuenta, la celda solar no generará lo suficiente para justificar su instalación y uso.
Conclusión
En resumen, las celdas solares tienen la posibilidad de ayudarnos a depender menos de los combustibles fósiles, pero todavía hace falta mucha investigación para llegar a un punto en el cual sea relativamente barato hacer el cambio. Por ahora, las celdas solares tienen aplicaciones en mercados muy específicos, donde exista abundancia de luz solar todo el año, y la luz eléctrica sea demasiado cara. Sin embargo, para la mayoría de nosotros, todavía quedan unos años antes de que estas tecnologías estén al alcance de nuestro bolsillo.



11.-PROBLEMATICA AMBIENTAL ESIA

¿En qué consiste la problemática ambiental en la ESIA Tecamachalco?

R= DEBIDO A QUE EL CONSUMO DE ENERGIA ELECTRICA EN EL INSTITUTO ES EN DEMASIA, EN PARTICULAR EN EL AREA DE COMPUTO PENSAMOS QUE ES NECESARIO EL USO DE ENEGIA ALTERNA COMO ES EL USO DE CELDAS SOLARES. TAMBIEN ES CONVENIENTE PENSAR EN LA ILIMINACION EXTRERIOR PUESTO QUE ALGUNAS AREAS NO CUENTAN CON LA ILUMINACION NECESARIA (CIRCULACIONES, ACCESOS, ESTACIONAMIENTO Y LUGARES DE ESPARCIMIENTO)

¿Cuál es el espíritu de esta acción, es decir, por qué es importante la temática que seleccionarán?

R= PODEMOS UTILIZAR EL USO DE LA ENERGIA SOLAR Y REDUCIR COSTOS EN EL CONSUMO DE LA ENERGIA ELECTRICA CONVENCIONAL

¿Cómo organizarán el trabajo?

R= INVESTIGANDO LOS TIPOS DE CELDAS SOLARES QUER PODEMOS UTILIZAR EN EL INSTITUTO Y ADEMAS DE PROPONER EL LUGAR DONDE SE INSTALARAN LAS MISMAS.

¿Hasta donde pretenden llegar?

R= DAR A CONOCER A TODA LA COMUNIDAD LA PROPUESTA CON EL FIN DE HACER CONCIENCIA Y QUIZA CONSIDERARLA COMO UN PROYECTO EJECUTIVO A FUTURO.

miércoles, 9 de abril de 2008

11.-PROPUESTA DE ADECUACION EN EXTERIOR DE BIBLIOTECA EN ESIA

Adecuacion en la escuela ESIA Tecamachalco ubicada en Av. Fuente de los Leones No. 28, Tecamachalco, Naucalpan de Juárez, Estado de México:
PROBLEMATICA
En el exterior de la biblioteca se encuentra un poco descuidado, existe en la actualidad una pequeña área de estudios, pero la cual no es suficiente para la demanda que presenta la escuela, ya que el area del CAE (centro de apoyo a estudiantes) casi siempre se encuentra saturada, en esta area que se pretende remodelar tiene la falta de contactos para la luz, así como a veces hace mucho frio y mucho aire, principalmente en la temporada de invierno. A continuación presento las siguientes fotos actuales:


¿A QUIENES AFECTA?

Afecta principalmente a loa alumnos ya que no tienen un area de estudio por lo que invaden los pasillos y principalmente los salones al mismo tiempo que un profesor da clase a un grupo, mientras el profesor les permita ya que son ajenos al grupo. Además la falta de áreas agradables para estudiar provoca desinteres en los alumnos a realizar las tareas escolares.

PROPUESTA

Se propone la ampliación hacia la izquierda del área de estudio existente debajo del edificio de la biblioteca, el cual se le colocaran muros cortina de cristal, dentro de este se colocaran mesas de trabajo así como mesas de reunión, y una instalación eléctrica para que cada mesa cuente con un mínimo de dos contactos.
En el área exterior se propone la construcción de unas escaleras en forma de curva para ingresar al nivel superior en la parte lateral del edificio de la biblioteca, esta área también se implementara como área de estudio la cual será al aire libre, solo contara con una techumbre translucida y un jardín como ambientación.

Acontinuación se muestran las plantas, cortez y fachadas de dicha remodelación:






Viendolo en perspectiva la adecuación se visualisaria como las siguientes imagenes:

Vista por la pate lateral derecha

Perspectiva frontal


Vista de la zona superior donde se encontrara una zona de estudios al aire libre, y en la parte de abajo una zona de estudios techada y con muro cortina de cristal para tener una iluminación natural.

Vista lateral izquierda del edificio

Vista lateral izquierda del edificio

Vista del area de estudio al aire libre

Vista interior del area de estudio
Vista interior del area de estudio

BENEFICIOS
Los beneficios se presentaran en:
—-Mayor interés de los alumnos a realizar sus tareas escolares al tener un área agradable, por lo que aumentara el nivel académico.
—-Mejor vista en la escuela
—-Se aprovechara un área que actualmente esta olvidada.
—-Los alumnos ya no invadirán los pasillos ni salones de clases para realizar sus tareas.